百知巴巴 学校教师明知道钉钉直播讲课学生没听，还坚持直播授课的原因
疫情快结束了，全国小学、中学甚至大学都在使用钉钉进行远程教学，这也是一个无奈的选择。这里面一个非常令人思考的问题，直播授课和对着空气授课没有什么区别。为什么这么说呢？
首先，钉钉直播讲课其实对当前学生是否正在学习是未知的。
钉钉直播授课，强制在群中展示直播界面，无可置疑。但不进入群也是看不到这个内容的。其次，进入后关闭声音，哪怕推出应用，老师也无法控制，应该说是不知道。大家认为老师会不清楚和不明白吗，如果这样认为，不是老师傻，是认为的人傻。老师非常清除，学生是否正在学习，根本不知道。因为老师讲课不可能全部拉麦，如果给10个学生讲课，那就无所谓，几十个人，来回拉麦，来去拉麦需要3倍的操作。因为每个学生拉麦都至少3个步骤才可以发言。同时发言延迟5s左右，严重影响教学过程，大家都干等着。所以结合近期和一部分老师的沟通，基本没学生拉麦，除非必要，大部分都是老师对着空气讲课，直到讲完为止。至于学生是否正在看和是否听懂，基本是未知的。
其次，百知巴巴认为，钉钉直播讲课，似乎有一些“糊弄”。
所谓的“糊弄”，大部分是因为上级领导的安排，必须要这样讲课，学生没仔细听无所谓，讲课过程有领导来听。这在教育行业是一个通病。所以百知巴巴认为有一些糊弄。
作为教师团队，无论选择什么样的方式，首先必须保证学生正在听，是否听懂，那么总有人问，这样的网络方式，怎么保证。其实讲得再简单点，大家都用过微信群聊，有什么问题呢。钉钉同样有群聊，群视频，可以发起。大部分老师都觉得，不好控制，呜呜嚷嚷，太吵无法讲下去。那么在百知巴巴看来，在教室讲课，难道就没有噪音，没有学生聊天。那是必须有的，那时候是如何处理的，视频会议时同时可以这样处理，为什么不这样做呢，难道用手机时，让学生安静，学生还会接着讲话，在教室老师可以批评讲话发出异响的同学进行批评，为什么远程就不可以呢。
作为一些办公软件来说，视频会议和直播同样可以桌面分享，让学生看到图文信息（ppt），选择直播，是为了方便，流畅，在规定时间内把课上完，但真心无法看到或者当时就知道学习的状况。百知巴巴并不是否认直播教学，而是很多老师看到没有参加直播的同学，让他们去看回放，结果不知道哪个大学还是高中生，找到百知巴巴，给钱去帮忙看视频，有几十个同学有需求，回答他们“把手机放在哪播完不就行了”，对方回答“没空去播放”，为什么没空去播放，没去问，谁都能猜到，时间是留着玩“王者”、“吃鸡”等的，有空再看看没用的“搞笑综艺”。家长给花钱买手机学习，家长给他们钱花，他们用来干这样的事情，是一种教育的“悲哀”，也是“直播授课”造成的“悲哀”。如果老师们知道这些事情，还在接着“直播”，不管学生到底在干啥，百知巴巴认为不止再试教育的“悲哀”，同时也是老师的“悲哀”。
每一个老师都有一个“老师梦”，希望自己的学生学习认真，成绩优秀，这是天职也是本分，更是一种责任感。希望不要再糊弄下去。
第三，我们一起看看为什么老师不改用视频会议去讲课。具体原因如下：
1）不会使用，想录制视频播放，视频会议不支持，只支持现场讲课，这和在教室上课一模一样。
2）分享桌面后，学生不可以操作，老师没有想到办法，比如做一个学生听课的标准（必须距离手机60cm远，老师必须看到学生的手中拿着书和纸笔，没人会用这个吧）；
3）部分学生家庭没有布置好，不愿意给外人看。其实为了孩子学习，没有家长会不同意，老师协调即可解决；
4）音质太差，网速不够，效果不好。这是技术问题，百知巴巴往期视频讲过使用电脑账号分享桌面，使用手机另一个账号讲课。可惜这个方法被不少人认为是垃圾，认为是垃圾的网友没有看过百知巴巴往期的视频，这些视频大部分都是使用手机作为麦克风讲课录制的，同时显示桌面，使用手机作为麦克风讲课，彻底将语音效果优化至与普通手机视频/语音聊天效果一致（注意电脑端关闭麦克风和音量静音，否则会有噪音）；
5）学生在家长，老师批评有顾虑，害怕给家长出丑，因为家中可能都有家长在旁听。如果老师害怕，就不要用直播或视频了。因为网上很多同步教学的视频资源比您讲得好得多的是，找找直接发给他们自学，课上就随时关注和监督孩子们学习进度即可。这个方法使用微信都可以解决。
或许以上都是老师不太愿意用视频会议讲课的原因。但下面我们还是讲讲视频会议讲课的方法和优点：
方法：
1）场景必须与教室完全一致，讲课前班长点名；
2）完成点名后开始要求学生把手机放置到指定位置，距离头部60-100cm的距离，必须保证上半身全部可以看到，同时看到学生桌面的笔、书和本子；
3）维持好课堂纪律后开始桌面分享，注意这时候才开始分享，否则分享后会被部分不懂的学生抢占演讲模式的分享台；
4）如果某个学生家附近太吵闹，让他静音，如果他不会直接控制台帮他静音；
5）不要用全员静音，老师有权限要求学生闭嘴；
6）在教师时可以集体回答，视频会议时要求指定回答，也就是老师您想让谁说话谁在说，这是一个必要的规矩，否则效果会较差。
7）视频会议过程中，多次重复分享桌面，保证学生可以看到分享的ppt；
8）让学生全屏横屏看，同时老师注意ppt的比例为16:9；
9）录屏的必要性，如果当天有没参与的同学，使用视频会议的录屏功能或使用电脑录屏软件，使用电脑录屏软件靠谱一些，几乎全程录制您当前的桌面演示和讲课过程所有声音同步。完成后是一个视频文件，就如同百知巴巴讲课发布这些课程一样。可以分享到钉钉群，让未参与视频会议课的同学重播。如果已经到齐，没有必要录制，以为全程和教室一样，录屏录制讲课过程都是多余的。所谓的保持讲课资料是因为有人没有参与可以重复看，如果都参与了，和教室一样，那么录制的意义在哪里。难道您在教室上课可以保证每个同学都听明白，这似乎是自欺欺人。因此，太看重录屏，会影响教学的质量，什么方式的目的就是让学生听明白。
最后，本位是由百知巴巴结合直播讲课的效果和近期的状况总结。并不代表所有的老师都是在本人描述的范围，还是有很多有责任心的，甚至还有老师根本就不采纳直播和视频会议方式，但仍然认真教学的老师。希望仍然处于糊弄的老师们，如果看到本文，可以考虑一下，如果直播教学确实糊弄了学生，可以尝试一些别的方式。不论什么方式，责任心到位，学生学习懂了，不让学生去花钱找人听直播课，这样至少我们认为老师做到了。
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